2月11日上午，60多位来自福州各区县的教师代表齐聚福州市湖滨小学，与福州金山中学的陈蕾老师一起就《聚焦学习数据，赋能学生成长》这一专题展开了三个小时的深度对话，许多校长、教务主任和教研组长也以学员的身份自发加入到工作坊的行列中来，学校信息化工作坊全体成员积极参与了此次活动。

活动伊始，陈蕾老师请现场的每位老师选择1个物品，以小组为单位将物品组合摆放成作品，并赋予其意义。随后通过抢权、挑人的方式请4个小组分享“我们心中的教学” 。老师们在分享的过程中都提到了要以生为本，要注重学生素养的培育，构建生本课堂。那么该如何将这些理念付诸实践呢？

【01】改变理念 看见数据

通过对两张数据图的讨论，在场的老师认识了“学习数据” ，而后陈蕾老师分享的数学、语文、心理健康、生物等课例更是让大家看到了不一样的信息化融合课堂。此外，以“拍照”这一功能为切入点，老师们深入思考了如何收集有益于课堂教学的数据，如何让更多的学生参与到课堂活动中去，为学生的成长赋能。

【02】基于数据 精确决策

将反馈器融入课堂，让学习数据收集得以实现。教师从数据出发进行教学，清晰地“看见”学生的反馈，进而做出精确的决策，是现代课堂最核心的要素之一。陈蕾老师提供了不同的数据形式和结果，大家积极参与到讨论中，通过归纳和梳理，形成自己的决策思维导图。

【03】小组学习 创造数据

在“雪花片片”的游戏中，陈蕾老师带领大家体验了一次小组学习，让大家在思考、讨论与总结中进一步感受到小组学习较之传统讲述式教学的明显优势。课堂中教师若能抓住教学活动中的细节，辅以恰当的小组学习规则，通过数据及随机挑人等信息技术手段，必能创造出精彩的生成，给学生独特的学习体验，取得更好的教学成效。

三小时的工作坊，老师们满载而归，意犹未尽。相信参与此次活动的老师，也将不断思考、探索信息环境下的教学，如何在紧凑的课堂时间中，快速根据数据、信息以及学生的情况做出精确的决策，并将它转化成教学行为，进而有效地调动学生的思考能力，让他们取得真正、可持久的学习成果！